名师的课堂什么样?大舞节公开课免票观摩!

由中共教育工作委员会、市教育委员会主办，学生活动管理中心、舞蹈学院、中国人民大学、交通大学、清华大学共同承办的“2017大学生舞蹈节”将于5月17日至6月3日在京举办，在为期17天的时间内带来剧目展示、教学公开课、舞蹈工作坊等各种形式的舞蹈活动。

5月26、27、31，6月1日

舞蹈学院黑匣子剧场

邀你观摩

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2017年大学生舞蹈节舞蹈公开课活动，将在5月26、27、31、6月1日，在舞蹈学院黑匣子剧场与大家见面。本次公开课为各参与高校教师及舞蹈爱好者们准备了8堂精彩课程，分别是中国古典舞基本功训练、中国民族民间舞技术技巧、性格舞蹈、音乐剧风格舞、国际标准舞、国际青少年舞蹈训练体系、傣族舞蹈、维吾尔族舞蹈课，由舞蹈学院、中央民族大学、首都师范大学等专业舞蹈院校名师授课。此次公开课开放观摩，（由于剧场座位有限，请提早到课程现场，领取观摩贴纸入场，先到先得，课程开始后不得入场！）本期文章将介绍5月31-6月1两日精彩课程，后续介绍及更多福利记得先关注我们哦！

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课程简介

中国民族民间舞技术技巧是本学科的专业辅助性课程之一。作为各风格舞种基础训练课程的重要补充，本课程力图在掌握特定舞种风格的基础上，依据中国民族民间舞职业化人才培养的要求，突出以下的两方面追求。其一，是熟练掌握对各民族民间舞蹈特殊道具的运用，在继承民族文化独特表达方式的基础上，探索专业性表现的“难度”，追求“物我合一”的境界；其二，是通过徒手的方式，追求身体对特定风格的掌握所达至炉火纯青的地步，尤其是与特定技术技巧的完美融合。而这，也反映出我们对于中国民族民间舞技术技巧的理解，即绝非停滞于传统概念的跳转翻。无论是在道具运用还是在风格与技术技巧的融合上，达至庖丁解牛的“艺术化”境界，是我们所努力追求并力图实现的。目前，本课程正处于探索与建设阶段，所呈现的也仅是我们所取得的初步成果，期待也各位分享，并提出宝贵建议。

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授课院校

舞蹈学院

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授课教师

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课程展示顺序

（1）铜梁龙龙宝技术技巧组合

         指导教师：黄奕华 杨浩

         表演：2014级 施皓楠

（2）景颇族双刀舞技术技巧组合

         指导老师：安团结

         表演：2015级 戴守帅

（3）安徽花鼓灯技术技巧组合

         指导老师：秦丽秋 张天阳

         表演：2016级 金国栋 刘浩存

（4）朝鲜族《长鼓舞技巧组合》

         指导教师：池咚咚

         表演：2013级 和佳杰 

（5）维吾尔族盘子及顶碗技术技巧组合

         指导教师：杨浩 袁佳

         表演：2014级

（6）山东回族鼓子秧歌技术技巧组合

         指导老师：袁媛

         表演：2015级 盛浩哲

（7）安徽花鼓灯技术技巧组合

         指导老师：安团结 袁媛

         表演：2015级 张翰 杜天伦等

（8）汉族山东秧歌技术技巧组合

         指导老师：袁媛

         表演：2015级 王雪柔

（9）藏族热巴铃组合

         指导教师：张天阳

         表演：2016级 

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课程简介

音乐剧表演专业音乐剧风格舞课程包含元素为：芭蕾舞基训、现代舞基训、爵士舞、拉丁舞、踢踏舞。此次展示课分别由一年级现代舞基训，二年级爵士舞，三年级踢踏舞组成。主要展示课堂训练环节和部分组合内容。

 2016级（一年级）——现代舞基训 

本课程借鉴西方已有的成熟现代舞训练体系，并融合中国本土现代舞训练体系的优长，提供扎实的舞蹈基本功训练内容，使学生重新认知自己的肢体，并了解身体运动的规律，关注身体的柔韧度、平衡能力、爆发力和身体表现力和空间想象力等问题，身体力行地掌握现代舞的发力特点和技术技巧，建立学生运用自我肢体动作表达的自信心，为高年级剧目排演中唱、跳、说的综合表演奠定坚实的专业基础。

 2015级（二年级）——爵士舞 

以芭蕾爵士、拉丁爵士、流行爵士为主要素材。强调舞蹈时与音乐的关系.与情绪的关系.与角色的关系，能在不同的节奏.不同的速度.不同的音乐语言中自由转换。保持和提高跳跃.旋转等基本能力的训练以外，掌握爵士舞的基本气质，更多的追求夸张的身体语言，张扬的情绪表达和独特的个人风格。

 2014级（三年级）——踢踏舞 

该舞种较重视节奏的把控和与音乐的贴合，通过左、右脚的全掌、前脚掌、脚跟、脚尖、脚内外侧等不同部位发出不同的声响和节奏型，同时腿部、跨步、腰部、胸部、颈部、双臂、双手等身体部位相互配合，在变化多样的节奏中让学生以脚为基点与身体各部位的协调性、表演性得以充分锻炼运用和展示。

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授课院校

舞蹈学院

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授课教师

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教学公开课时间

5月31日（周三）15:30—16:15 

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拉丁舞课程简介

国际标准舞在国外和国内的发展已有相当一段历史，它分为标准舞和拉丁舞两部分。其中拉丁舞中又有五种舞蹈组成，分别具有着不同民族的舞蹈特点和风格，其舞姿舞步都已经具备了标准化，规范性。同时不同的舞蹈风格又带有着不同的文化、音乐内涵。

本课程展示内容包括：伦巴舞、恰恰舞、桑巴舞三支舞蹈的课堂训练组合和双人竞技表演组合。通过训练让学生在舞蹈中认知自己的身体，感受不同舞种的舞蹈风格特点增强舞蹈的表现力，掌握双人舞合作关系，把握舞蹈空间，舞蹈节奏，舞蹈能量的运用。

课程分为三部分：

    1、单人训练部分：针对三支舞蹈不同的形态。练习体态、重心、脚法、胯位动律。身体和地板的挤压关系。速度和爆发力的训练。

    2、 双人训练部分：把握不同舞蹈的双人的风格特征，准确个人的身体位置形态通过自身重心调节双人平衡，找到身体的引带关系。控制舞蹈动率和节奏感。把握舞蹈运动路线和流动。

    3、竞技展示部分：在课堂训练组合的同时，通过不同舞蹈组合展示每个学生不同的舞蹈风格，个性。加强舞蹈的展现力。

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授课院校

舞蹈学院

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授课教师

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摩登舞课程简介

展示课内容包括华尔兹舞、探戈舞、狐步舞的单人训练组合、双人课堂组合及竞技比赛套路三个部分。通过训练使学生对这三支舞蹈各自的风格特点、双人架型舞姿，空间交换轨迹及移动规律有更清晰的认识与掌握。同时，使学生更加了解自己的身体，解放身体的同时有机的控制与释放能量，并在此基础上相互借力，相互包容，相互依靠。

1）单人训练组合

（1）教学要点及目的：通过单人组合的训练使学生对各自的姿态、移动轨迹、空间交换关系有更好地把握。同时，清晰移动中步位、步法、方位、转度、升降、反身动作、倾斜、节奏等要素的作用。

（2）基本要求及技术要领：找到各自的重心及舞姿，在移动中感受到身体与地板、身体与音乐、身体与空间的关系。

2）双人课堂组合

（1）教学要点及目的：使学生的双人舞架型在规范中形成肌肉记忆，并感受到双人的空间交换轨迹。同时关注到移动的重力平衡关系及贴合关系。从而创造科学舒适的双人舞移动轨迹。

（2）基本要求及技术要领：首先，明确各自的架型及基本姿态，形成舞姿的悬挂意识。其次，清晰各自空间交换轨迹。最后，形成科学的移动方式及膝盖向前延伸的应用

3）竞技比赛套路

（1）教学要点及目的：把单人及双人训练的核心技术融入个人竞技组合中，形成完整饱满的移动轨迹及空间交换关系。

（2）基本要求及技术要领：利用身体重力形成驱动力及平衡关系，清晰反身动作与斜侧摆荡的配合。形成你中有我、我中有你的双人关系。

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授课教师

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教学公开课时间

6月1日（周四）14:30—15:15 

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课程简介

内容之一“当代舞 Contemporary”——产生自二十世纪中期，至今发展成为为世界各地舞者表演的主要流派，是美国和欧洲、澳洲最具人气、最受青少年喜爱的舞蹈表演流派。代表电视节目“so you think you can dance”中的大部分舞蹈就是当代舞。最初借鉴的是古典芭蕾、现代舞和爵士舞的舞蹈风格，到现在已经整合了来自众多风格的舞蹈元素的全世界主要舞蹈风格。

内容之二“爵士舞 Jazz”——是一种急促又富动感的，具有鲜明节奏的外放型舞蹈。爵士舞追求愉快、活泼、有激情，它的特征是要表演者自由自在的跳舞，不必像传统的古典芭蕾必须局限於一种形式和遵守固有的姿态。产生百余年至今，仍是世界各地最深受青少年喜爱的舞蹈风格之一。

内容之三“即兴舞蹈Freestyle Dancing”——国际青少年舞蹈训练体系的独特之处，就是在每段学习的组合前、后都有“即兴”部分。这是一种完全自发的和个性的表达方式，全世界学习舞蹈的青少年都极度享受这一环节。这一舞蹈方式起源于20世纪70年代，舞者们渐渐不满足按部就班的舞蹈动作，他们在一段舞蹈结束后开始自发的进行炫耀的即兴技巧。即兴的舞蹈允许个性表达，鼓励所有舞者创造新的动作并发展出个人风格。总而言之，“即兴”对青少年舞者大有帮助。它可以提高舞者的自尊、协调性、创造力、注意力和空间认知能力。

内容之四“跳转技术 Jumps & Turns”——舞蹈之所以优美是应为舞蹈表演要具有一定的技艺性，舞蹈表演者要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力。通过现代、动感、严格训练使舞者掌握具有一致性和高度娴熟的各类跳转技巧，并提高学习者的艺术表现力。

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授课院校

首都师范大学

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授课教师

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教学公开课时间

6月1日（周四）15:30—16:15 

责任编审：  张   昊

图文编辑：  张曦丹、胡雨琦