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在美国“耶鲁大学”入学典礼上，校长每年都会向全体师生特别介绍一位新生。这一年也不例外，可校长隆重推出的，竟然是一个自称会做苹果饼的女学生？文章来源于“成长树”微信公众平台。
在美国“耶鲁大学”的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生。这一年，校长隆重推出的，是一个自称会做苹果饼的女学生。学生都感到很奇怪，耶鲁不乏多才多艺之人，为何推荐一个仅仅擅长做苹果饼的学生呢？
最后，校长自己揭开了谜底。耶鲁大学每年的新生都要填写自己的特长，而几乎所有的同学都填写诸如运动、音乐、绘画等特长，从来没有人填过自己擅长做苹果饼。因此，这个女学生便脱颖而出。
每个孩子都是独一无二的，每个孩子都会有长于其他孩子的地方，这就是他的天赋。比如，有的孩子动手能力及其强、有的孩子非常善于交际，有的孩子极具绘画天赋，有的孩子天生就有一副美妙的嗓子。
即使是那些在学校被视为差生、坏孩子甚至最笨的孩子，在他们找到自己的天赋后，顺应自己的才能趋势去努力，最终都可以取得辉煌的成就。
有些孩子，天赋异禀，他们在很小的时候就很明确的知道自己喜欢什么，擅长做什么。对于这样的孩子，家长只需要顺着他的兴趣去培养就够了，比如著名的漫画家蔡志忠。
蔡志忠就是那种典型的“别人家的孩子”。他很早慧，3岁半时，父亲给了他一块小黑板，在涂涂画画中他猛然发现，画画能让他很快乐，他的爱好和才能就是画画。从此他就开始天天不断的画，乐此不疲。经过了10年的努力，15岁时蔡志忠就成为职业漫画家。100多部作品在38多个国家和地区以多种语种版本出版，销量超过4000万册。
有人问蔡志忠，你成功的秘诀是什么？蔡志忠说“我只是把自己最擅长的事，做到最极致，成功，只是随之而来的附属品。”他认为，每个人都可以用一把刷子混饭吃，关键是要尽早找到这把刷子。
我们的孩子可能大多数都没有蔡志忠那般早慧，能很早的发现、并利用自己的天赋，也不像高斯、贝多芬等伟大的人，将自己的天赋很明显的就表现出来。他们可能今天喜欢音乐、舞蹈、绘画，明天又对踢球和跆拳道感兴趣，作为家长的我们应该如何去挖掘孩子的天赋？
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细心观察孩子的日常生活
是发现天赋最直接的方法
一般来说，孩子的天赋往往就是孩子最感兴趣、最专注、最擅长的领域，做起来感到最轻松的事情。家长只要在与孩子相处的过程中，细心观察就能发现。
有一位父亲，在儿子七八个月的时候，偶尔一次发现儿子看电视时，对海洋世界的节目，表现出极大的兴趣，而对其它一些节目则反映平淡。虽然这只是一个细节，但是这位细心的父亲却没有忽略。
他逐渐地为儿子买了一些有关海洋动物园的图册和VCD，有机会便带他参观海底世界，甚至带他到海边看真实的海洋动物和它们生存的世界。
孩子对海洋动物表现出极大的热情，对这些知识吸收的很快。4岁的时候，这个孩子就俨然成为了半个海洋专家，讲起相关知识时头头是道。
为了更准确的发现孩子的天赋，家长也可以试试美国儿童教育家推荐的一个实验，它可以协助父母客观观察孩子。
首先，拿一张纸，写下常用来描述孩子的词汇或言语。其次，将这张纸撕毁丢进垃圾桶。最后，谨慎地思考你的孩子，努力把先前的了解和判断搁在一边，当孩子进行正常的每日活动时，尝试以全新的眼光观察他，完全抛开先入为主的看法，搜寻那些使孩子显得独特的积极特性。
这种方法有两个好处，一是收集到的资料比较客观，正好反映了孩子在自然情况下未受干扰或操纵的行为；二是收集到的是即时资料，是孩子正在发生的行为。父母这种“科学家式”的观察和认识对客观判断孩子的智能特长有极其重要的促进作用。
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通过孩子的日常行为
推测他的天赋所在
测验来源：美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士
研究的一种“多方面”的测验
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。
具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象、一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。
这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听。这时他所表现出来的专注程度，连７、８岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。
他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。
他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好的认识他人的才能。
这类孩子对自我和别人都常常不由自主地作出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
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参加兴趣班
发现孩子天赋的一种简便的方法
现在有的家长把孩子一天到晚关在家里做作业，也就是把开发孩子各种潜能的大门给关上了，只留下了一条路，从书本和做题中获得能力的路，而这条路未必是自己孩子的最佳成才之路。
父母要想发现孩子的天赋，就应该给孩子多提供机会，让他们接触各式各样的知识，积极地表现自己的才能，这样才能发现孩子到底擅长做什么事情。而选择兴趣班是一个简单有效的方式。
在孩子入园或入学后，我们就可以带孩子去几种不同类型的特长班试试课，让孩子根据自己的兴趣选择几个班，报上名。在学习的过程中，孩子某方面的天赋就会逐渐的显现出来。
比如，他对某个兴趣班或者是某项运动表现出了极大的兴趣，在上课时注意力特别集中，即使老师没有要求，在课下他也能够很自觉的进行练习，学习让他完全没有压力只有快乐，那么他的兴趣和天赋，很可能在此。
这时，我们就可以有针对性的培养孩子这方面的才能。需要注意的是，在发现孩子对某方面感兴趣时，不要立即就采购相关的器材和服装，一定要让孩子先试学一段时间。这样的话，即使孩子的兴趣发生转移，家长也能够及时的做出调整，不会因为觉得浪费资源而强迫孩子学习已经没兴趣的事情。
孩子的兴趣可能广泛又不稳定，如果是孩子自己选择的，他们坚持的时间也会更长。
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对于大多数孩子来说
天赋的发现没有那么容易
孩子天赋的发现，可能要经过一个比较曲折的过程，很多孩子都会在并不擅长的地方投入感情和经历。
美国前国务卿赖斯被称为“白宫中的黑玫瑰”，她出生在很严重的美国南部，母亲是一位钢琴教师。在赖斯4岁时，她已经掌握了一些曲子，她和全家人都梦想着自己有朝一日成为职业钢琴家。
在16岁那年，赖斯进入父亲所在的丹佛大学拉蒙特音乐学院学习钢琴演奏，她以为将来有一天，自己能到“卡内基”音乐厅这样的音乐圣殿中独奏。但是现实是，她并没有音乐天赋。
怎么知道的呢？在大学学习的一个暑假，她参加了一个音乐节，当她看到“那些11岁的孩子们只看一眼，就能演奏我要练一年才能弹好的曲子。当时我想，我不可能有在‘卡内基’大厅演奏的那一天了。”
音乐家的梦想破碎了，赖斯又去接受了多年专业花样滑冰训练，每天早上4:30就起床，去溜冰场练习步法。当然，她也没将此发展成为专业特长。
直到上了大学，。正是这门课程，让她开始关注美苏问题，真正找到了自己的特长。
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开发孩子的天赋
要少一些功利心
孩子很可能在艺术、语言、逻辑思维……等方面非常的有天赋，但是这也并不代表着，他一定就得成为艺术家、学者、数学家、舞蹈家等。
在培养孩子的天赋时，很多的家长都抱着很强的功利心，希望孩子所学的特长能达到一定的水准，能为升学加分，能成为自己炫耀的资本，或者是弥补自己人生中的一些遗憾……
这些想法本身无可厚非，但是，家长的这些想法，会在不知不觉中给孩子带来心理上的压力，甚至让他们对自己的天赋产生厌倦，让特长变“短”。如果家长能让孩子根据兴趣来自由选择和发展，不给他们过多的压力，或许他们就能更好地发挥自己的天赋，做真正适合的事情。
在恰当的年龄提供足够多的选择机会，如果孩子具有某类天赋，那么他会为今后打下基础。如果碰巧不具备这方面的天赋，没有坚持到底、没有学有所成也没关系，因为，每一项学习都有意义，他都会丰富孩子的阅历、潜移默化的滋养孩子的灵魂和气质。
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寂静法师开示
人生命中需要三个东西。第一个需要音乐（艺术），第二个需要自然，第三个需要信仰。人要生活在美、乐、爱、觉中，觉就是信仰，美乐就是音乐艺术。
培养孩子的方法，就是培养美和乐。反过来，孩子感受不到美和乐会有什么后果呢？
第一，他们对美和乐如果都没有感受的话，直接这一辈子就没有希望了。
第二，他们自己感受不到美和乐，他就不能把美和乐传递给别人。
第三，他们一定就不能成功，不成功怎么能幸福？怎么能拥有财富呢？所有成功的人都是由于能给予别人美和乐而获得成功。
美和乐是人类心灵深处最永恒的向往。世界上所有成功的人都是可以给世人带来美和乐的。
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