A、学习、练习作品
B、提醒孩子，老师上课教的新东西
C、看着TA，怕孩子偷懒
D、孩子喜欢练舞蹈让我陪着
A、学习、练习作品
为了防止孩子出错，你把自己当成了孩子学习的同伴，甚至是临时充当老师的角色。要知道，孩子是初学者，必要的犯错及错误纠正过程应该体验，老师也应该知道孩子练舞蹈时出现问题，这样才会综合孩子的情况，调整自己的授课方式和内容。如果妈妈们在家充当了部分老师的角色，除了自己很累以外（毕竟自己也是初学），最重要的是你会让老师产生错觉，觉得自己目前的教学方法是适合孩子的，这就得不偿失了。
B、提醒孩子，老师上课教的新东西
基本把自己变成“复读机”和“监视器”了。老师课堂所讲的新知识，不是要孩子在下一节课就完全掌握。我们任何人学习和掌握知识都需要一个过程，而这正是“试错”与“领悟”交替作用的结果。回忆我们小时候的学习过程，哪个不是被老师提醒了又提醒，而这个过程如果有家长“亲情”的参与，就很容易升级成考量孩子“态度”的大问题。换句话说，不要在学习舞蹈的过程中，纠结于对错，毕竟家长也只能使用老师的评判标准，但是任何事情没有绝对的。
C、看着TA，怕孩子偷懒
“监工”的角色历来都是反派，而当你把自己引到那个方向上，就很难再回头。孩子只会有两个发展结果：要么成为走专业路线，要么你就等着孩子跟你反目，拒绝学舞蹈。用换位思考就很容易明白：你的老板天天坐在你旁边监视你的工作情况，你能坚持多久？不要忘记那还只是个孩子。
D、孩子喜欢练舞蹈让我陪着
被孩子“粘着”的感觉未必次次都那么美好，当你给孩子养成了练舞蹈你必然陪伴的习惯，困扰你的往往是在孩子练舞蹈和自己做事之间的两难选择。
而这种“陪伴习惯”的“断奶期”也会持续很久，最容易导致的就是孩子因为你陪伴时间的缩短，而严重影响练舞效果，甚至是终止学习，最后无论孩子还是你自己，都会把这个结果归罪到你的身上。好吧~简化一些就是：孩子之所以没有把学习舞蹈坚持下去，就是因为妈妈没时间陪着。——逻辑好像哪里不太对啊！
告诉你什么不可以，剩下的都是可以的。只要妈妈们能够避开以上这几个问题，那么你的作用一定比名师更有效果，因为“亲情”赋予的能量，是所有老师的技术不能达到的。
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