名师论坛:苦中有乐,乐中升华 — 创制高考模拟试题的一点做法和体悟(三)

4.展才的快乐。

一套优质的模拟试题，是命题者智慧的结晶，体现了一名语文教师的才情。这种才情主要表现在以下几个方面：①独到的遴选眼光，因为“海选”就是披沙拣金；②深厚的写作功底。“删改”原文时，压缩是一种能力，将压缩后的“豁口”“填补”上更是一种才华。“填补”这种“豁口”，命题人需会十八般武艺——各种文体都会操持，“逢山开路，遇河搭桥”，且要保持原有风格，这犹如焗匠焗碗，严丝合缝，滴水不漏；又如修复师修复古董，不留痕迹，复旧如旧，复新如新，其中不乏灵感火花的闪耀；③高超的鉴赏水平。鉴赏类试题，尤其是大阅读中的文学作品阅读，设置答案是一件艰苦的差事，因为是原创，往往没有现成的赏析文章可供参考，有的甚至网上连原文也没有（《洗礼》一文即如此），而阅读鉴赏类试题，其实是用浅显的文艺理论知识解读文章，但解读得是否正确、准确、规范、全面，则直接检验着一名语文教师的才情。命题教师的才华就是在这样的披捡、写作、鉴赏中得以绽放的。

5.命中的快乐。

编制模拟题是为了检测、诊断教师和学生的复习状况，指导下一步的复习工作，其目的并不是为了命中高考题。但有时候误打误撞上高考题，也毕竟会给人带来快乐。

在自己的记忆中，这种机会寥寥无几，除了语用小题外，较大的有这么几次：1994年给本校学生命制的高考作文“一次尝试”，契合当年高考题“尝试”；2000年给学生编制的文言文题“胡质传”，契合当年高考文言考题材料；2005年给本校学生在高二时编选的期中考试题“忘与不忘”，契合当年高考话题作文“忘记与铭记”；2005年给宝鸡市三检命制的默写“治学三境界”，契合2006年高考默写题，许多复习生因此获益。2009年给宝鸡市二检编改命制的作文题和2012年高考作文题（“油漆工顺手补船洞”）有着较高的契合度。

附：2009年市二检作文题。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

从村庄到邮局是一条极其荒凉的小路，除了飞扬的尘土，路旁一无所有。邮差每天都要走过那条路，他的心田也充满寂寞和荒凉。

 有一天，邮差送信时正好路过一家花店，他顺便走了进去，买了一些花的种子。接下来的日子里，邮差就带着种子上了路，一路走，一路将种子撒在道路两边。几场雨水之后，荒凉的路边开始有新芽萌出；不久，就有鲜花绽放，红的、黄的、白的、紫的……邮差寂寞的日子充满了欢乐……

许多年过去了，邮差离开了人间，但他种下的鲜花，却一年比一年茂盛。每每走在那条开满鲜花的道路上，村民们总会谈起，当年，是邮差撒下的花种……

要求：全面理解材料，自选角度或侧面构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

6.发表的快乐。

有时，看到耗费诸多心血创制的试题考后便被搁置一边，自己常常心有不甘，于是，我想到了投稿发表，想获得更大范围认可的快乐。感谢各级领导和教研员的宽容和语文报刊编辑的厚爱，近年来，我创制的《裴秀传》等15篇文言文试题、《1935年的羊》等11篇现代文阅读试题、《观雨》等6篇古诗鉴赏试题、“煮石头汤喝”等5道作文试题分别发表于《语文报》《中学文科》《语文月刊》《考试》《语数外学习》《语文教学之友》等报刊上。

三、创制试题是一个升华的过程

1.阅读的升华。

阅读的升华是多方面的，此仅以文言阅读为例。坦率讲，如果不去命制文言阅读题，我不可能去系统翻阅二十四史。正因为有了系统阅读，看到了如结土豆般的父、子乃至孙的“世家”“列传”人物，我才深刻理解了梁启超、鲁迅说的“二十四史不过是为帝王将相作家谱”这句话，甚至联想式理解了在《一件小事》中把一个“车夫”置于歌颂地位的鲁迅的伟大。

十余年来，我基本通读了二十四史除“表”“书”“本纪”以外的所有“世家”和“列传”（这其实是二十四史的重点部分）。在阅读二十四史时，我还有了自己的体会和鉴别。我看到了《明史》的拘谨、笨拙；《元史》的仓促、粗疏；《宋史》的简略、庞杂；《旧唐书》》的“详略失中，文采不明”，《新唐书》的体例严谨，文采粲然；入心入肺地体会了《史记》的“史家之绝唱，无韵之离骚”……

作者简介：柴双政，全国首批（2010年）正高级教师，首位中小学三级教授，全国模范教师，陕西省中学语文特级教师，首批“陕西省中小学教学名师”暨首批“陕西省名师工作室”主持名师，宝鸡市有突出贡献拔尖人才，首批“宝鸡名师”（2009年；2017年再获），宝鸡文理学院硕士研究生导师，宝鸡市第十一次、陕西省第十二次代表，陕西省中学语文教学研究会理事。多次担任区、市、省教学能手评比、高级教师职称评审等评委、评委组长工作，现为宝鸡市姜谭高级中学副校长。

指导200多名学生在《语文报》《青年博览》等报刊发表文章及作文竞赛获奖，多人高考作文获满分并入选满分作文选。多年担任宝鸡市及陕西省高三质检命题工作。在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文教学》《高校招生》及《山东文学》《羊城晚报》《教师报》等全国50余家报刊公开发表教育教学论文和文学作品200余篇80余万字，，文学作品入选《中国微型小说年选》（花城出版社）、《宝鸡文学60年·散文卷》（长江文艺出版社）等；主持参与完成多个省级以上课题研究，参编著作7部。

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