写在前面——艺晖老蔡
很难说这是一种什么心情，和舞蹈打了20多年交道，似乎越来越限制到了自己思维和视野的扩展。
2018年1月26日至30日，今年的第一个校内专业培训项目，引进上戏的“戏剧表演课”。短短5天时间，针对完全跨界的孩子们，会有什么样的效果，会得到什么样的反响，是一个未知数。
于是，学校实训部黎莉老师每天巡查，罗潇老师驻课陪教。
“丑媳妇总是要见公婆的”——表演课第五天最后一小时，所有家长、学校实训部、校办老师共同进入课堂，准备对五天的学习进入汇报与考核。
让气氛更加紧张的，是四川艺术职业学院院长以及戏剧系主任悄悄准点莅临。
实训部引进项目，对项目的教学目的有相对清晰的了解，他们担心的是能不能得到孩子们对这个课程的认可，能不能得到家长对这个课程的认可。
从第一个汇报内容开始，其实我紧张的，反而是莅临现场的两位重量级专家。戏剧表演的天性释放、身体、表情语言、情绪转化等等课题在未来我们所有相关教学活动中能不能有机的结合，能不能在今后特别是语言表演、舞蹈、器乐教学中植入戏剧表演的元素，才是我更担心两位专家的反应。
插入一点其他的话题：我们经常都说一个单独的孩子在舞台上面的表演（舞蹈、语言、器乐等等）会显得孤单；因此在孩子们演出时，会倾向于选择群舞或者合奏，这样对整个舞台的把控与气氛会更热烈；有点像我们平常所谓的“演出气场”，用更多的演员去累积这样的气场。而往往我们评判某一个艺术家一个人站在偌大的舞台上面竟然就镇住了全场，也会佩服于这就是艺术家的能力与魅力。
汇报在不断地进行中，当本次课程中最小的孩子（年仅七岁）在表演个人自编作品时，我已经找到了“所谓气场”的答案。所有家长和老师们已经屏住呼吸随着孩子的语言、肢体进入情绪，现场随着孩子的喜怒哀乐在变化氛围，随着孩子预设的一个个“哏”开心微笑。
每个孩子都那么优秀，个人作品竟然是在汇报的前一天才布置；竟然完全依靠孩子们自行创作、编排、直至完成；竟然就在每个作品短短的几分钟内，让我们看到了孩子们自己真实的世界，他们的所想，他们的所望。
汇报结束后，和川艺院长的第一句话，“幸好今天我们见到了这样的课程，不然我们还会闭门造车”，而第二句话，则是“能不能在今后将戏剧表演课程作为艺晖的教学常态，能不能和川艺戏剧系、上戏成为紧密的伙伴，让业内翘楚带领我们在教学中有质的飞跃”。
答案是令人兴奋的，今后我们的教学将融入真正的舞台表演，多元素、多角度对孩子们进行更加综合与完善的培训。
而同样令人兴奋的一件大事也就在当天完成了预案与时间表。
2018年春季学期，四个月时间，每个月将有不同的国际舞蹈大师进入艺晖所有校区零距离教学。拉丁、爵士、街舞、芭蕾，将在春季学期掀起舞蹈国际化的高潮。
孩子们最期待的一年一度的考级，又会是一个什么样的面貌呈现？
保密，暂时保密！
关键词：创新、空间、自我、天性。
让我们一起期待吧！
在1月30日，为期五天的“少儿戏剧表演课”圆满结束！姑娘们热情活泼的表演，一次次刷新老师、家长们的眼球，那充满奇葩的想象力，可谓是打开了我们成年人新的认知......话不多说，赶紧来看看在这短短的五天里，这群小丫头是怎么从零基础变身为自编自导的小演员。
（1）扔球练习
锻炼学生的反应力，两人配合，以及注意力。
刚开始，大家失误率都很高，经过不断的练习，彼此逐渐熟悉对方，信任对方，越来越专注，身体敏捷度大大提高，就这样在游戏中完成了热身练习。
（2）领导动作
训练注意力高度集中，在整个过程中，要求所有人步调一致，不能看出谁是领导者。
（3）转化练习
表演基础元素训练
包括：声音不同质感的转化，身体形体动作、情绪的转化。
这个练习其实很好理解，就是“人格分裂”。让我们来想像一下，像面条一样的声音是什么质感？像木地板质感的声音有好变态......!蔡老师说：“一种情绪到了极致规定为10分，现在从5分高兴掉到0分再到10分愤怒。不能思考，迅速反应，好，开始”！这个......是不是很分裂？整个部分大家已经笑到了“人仰马翻”的状态，彻底不要形象了。
（4）无实物练习及动物模拟
锻炼想象力，以及感受力,解放天性，不要害羞动，害羞的一定要打破这个心理防线。动作要求有真实的质感。通过表演，来让人看明白自己在什么环境干什么。
其实无实物表演很具象化，表演就是生活，细节决定成败。为了精准的表达你所要呈现的，你的一招一式，包括你的眼神，甚至一个呼吸，和动作与动作间的停顿，都要在你的设计里，这就是细节，这就是深入的表演，所谓“走了心”就是这样的！
而动物模拟这一环节完全打开了各姑娘的脑洞，现场甚至有些失控。不得不提到的是，我们蔡老师在这环节形象化的示范，一秒带入感总算亲身体会到了，他说：“当你要表演一个角色时，你想到的不是我要怎么去模仿他，而是，我本身就是他”！听到这里才明白，蔡老师每一次示范表演都深动形象，看的我们津津有味，原来如此。再补充一点点，蔡老师的台词功底相当了得，棒棒哒！
（6）小品
老师给的题材都和学生的生活息息相关，是他们熟悉知道的事件。
表演过程中着重注意体现出核心要素：行动，态度，目的。
这也是我们练习的最后部分，老师给题目，学生根据题目来编排内容，把前面所学到的都运用在你的作品里，那我们就一起来看看，公开课这天姑娘们的大作吧！
整个公开课，在扔球练习中，拉开了帷幕，课堂里没有我们认为该有的严肃，也没有刻板，我们看到的是专注，信任，成全！在姑娘们一组一组的表演中，我们看到了专注的精神，彼此信任的配合，成全对方的态度！现场的老师，家长，我们每一位观看者的情绪完全被表演者带领，进入了她们营造的现场，在这样的现场里，每一次的笑声与掌声，都是对娃娃的鼓励，对老师的感谢，对表演的尊敬！少儿戏剧表演课就此圆满结束。最后，我们想说的是，本次课程的结束，并不代表终止，对戏剧表演的探索之路才刚开始，未来，艺晖将继续带领大家，开启探索之路。
——艺晖实训部罗潇报道
我们一路奔跑，
不是为了改变世界，
而是不让世界改变我们。
艺晖集团宣教部
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